02｜战争与丝绸业
IELTS 100 · 第 2 / 100 课
需要带练时 · 选择轻量、完整或拓展路线
先听一遍，再核对意思和关键词。听漏的位置，就是这一课的起点。
今日原句
The two world wars, which interrupted the supply of raw material from Japan, also stifled the European silk industry.
先按自然语速听一次，再自己读一句；记住哪里没听清，后面再回来跟读。
本课抓手 · 需要时看结构与词块
结构层次： 主干／插入补充／因果理解
重点词块： interrupt the supply、raw material、stifle
输出目标： 不看原句，能沿用本课结构表达一个与你有关的观点。
准确理解
两次世界大战中断了日本的原材料供应，也阻碍了欧洲丝绸业的发展。
难词与同义替换
| 原表达 | 本句含义 | 可替换表达 |
|---|---|---|
| interrupt the supply | 中断供应 | disrupt the provision |
| raw material | 原材料 | basic input |
| stifle | 抑制、扼杀 | suppress |
替换词不一定能在所有语境中机械互换；这里的作用是扩大表达选择，同时保留本句语义。
意思清楚之后，看信息怎样连起来：先抓主干，再接回条件、原因或修饰。
语法骨架
先读懂 · 再分层
主干与层次： 两次世界大战中断了原料供应，也压制了欧洲丝绸业的发展。
- 主干：
also stifled the European silk industry这段谓语承接前面的主语 The two world wars；also 表明这是又一项影响。 - 插入补充：
which interrupted the supply of raw material from Japanwhich 回指 the two world wars，说明战争怎样切断原料供应；逗号表示补充而非限定哪两次战争。 - 因果理解：
The two world wars先找到这个主语，再跳过 which 从句接上 stifled；供应中断解释了产业受抑制的机制。
先找主语与核心谓语，再把条件、原因或修饰接回去。读到从句时，停一下：它在解释哪个词，还是在限定整个判断？
句型语法精讲
为什么这样说
主句负责给出产业受影响的结论，逗号中的 which 从句补上战争的另一项影响。先把 The two world wars 与 also stifled 接起来，再放回原料供应中断这一背景，长句就不会读散。
什么场景可以用
介绍一个事件带来的多项影响时，用“事件, which + 补充情况, also + 主要影响”。先写能独立成立的主句，再插入背景；例如介绍新制度，先说它减少了排班变动，再补充它让员工有更多休息时间。
看例句与易错点 · 需要时展开
保留关系 · 替换内容
〔事件〕, which 〔补充影响〕, also 〔造成主要后果〕.
从仿写看迁移
取自下方「语法句型仿写」第 1 句，可在那里听原声、跟读。
The new schedule, which gives staff more time between shifts, also reduces last-minute changes.
仿写第 1 句主干是 The new schedule also reduces last-minute changes。which gives staff more time between shifts 解释新安排的附带好处；schedule 是单数，gives 和 reduces 都用单数形式。
容易误解的地方
逗号两侧的补充从句不能抢走主句主语；which 指两次战争，主句 stifled 也由战争发出。非限定性关系从句一般不用 that 替换 which。
接下来怎么学： 先在「朗读切分」里带着理解跟读，再到「句型迁移」看结构怎样变化；自己的版本留到最后的「吃透与运用」。
看另一条例句，核对自己的用法
The storm, which damaged several roads, also delayed deliveries across the region.
这是下方仿写第 2 句。先指出它保留了骨架中的哪一层关系，再将人物、事物或情境换成自己的内容；不必把原句所有修饰都搬过来。
带着理解重新听、读，再看同一个结构怎样换到你的生活中。
朗读切分
The two world wars, / which interrupted the supply of raw material from Japan, / also stifled the European silk industry.
先在 / 处短暂停顿。重读加粗内容词，虚词只轻轻带过；读到句尾再完整落音。
现在已经理解意思与结构：先听一遍，再沿切分跟读；录音后只挑一处差别重说。
句型迁移
可复用骨架： 〔事件〕, which 〔补充影响〕, also 〔造成主要后果〕.
The new policy, which reduced paperwork for teachers, also improved communication with parents.
试着保持这个骨架，把主题换成你的工作、学习或生活，再口头说一句。能替换内容，才算真正掌握结构。
语法句型仿写先学 2 句
先听下面两句，选一个更贴近你的场景。余下 8 句用于选听与拓展，不必一次学完。
- The new schedule, which gives staff more time between shifts, also reduces last-minute changes.
- The storm, which damaged several roads, also delayed deliveries across the region.
先遮住原文恢复意思，再换情境说一句自己的话。需要提示的地方留给下次复习。
吃透与运用
读懂一句，最后说出自己的话。
正文已经帮你理解和跟读。现在先回忆，再迁移；卡住时回到「理解」或「改说」，最后记录复习。从意思恢复英文
两次世界大战中断了日本的原材料供应，也阻碍了欧洲丝绸业的发展。
先不看英文，把这层意思说出来。先说完整主干，再加条件、背景或修饰；措辞可以不同。
想逐字还原时，可以用下方默写。它只比对原句用词，不判断不同译法的对错。
这轮练习怎样帮助我学会用？
先提取，再反馈：判断题与中文提示让你先主动调用记忆；解释和英文按需展开。核对后收起答案，再试一次，分清“看着懂”与“自己能说”。
先保意思，再换情境：局部改说检查你有没有改变条件、程度或时间；迁移任务让同一结构服务新的沟通目标。留下自己的版本，比只收藏范句更便于下次使用。
隔一段时间再检验：复习从中文回忆开始，不从重读答案开始。依据你是否需要提示安排下一次练习，录音则帮你找到一处值得修正的表达。这里提供练习支持，不自动判断英语水平。
结合本课程了解学习科学合上原句，还能说清吗？
从中文意思出发，自己组织一次英文。先回忆，再核对；记住一句之后，还要换个场景用。
课后连听
今天想轻松听，就把本课原句与仿写串起来。这里用于听熟材料，不作为完成本课的必做任务；也可以去听力台自选更多课程。
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原句 → 句型仿写 · 仿写英音共 1 遍 · 按 1× 语速估算
播放安排1 课 · 英国口音
原句固定英音；下方口音选择用于句型仿写。
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