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description: 雅思100句第13课：朗读切分、难词重标、同义替换与语法结构分析
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# 13｜日晷怎样计时

IELTS 100 · 第 13 / 100 课

## 今日原句

> In order to **track** **temporal hours** during the day, inventors created sundials, which **indicate** time by the length or direction of the sun's shadow.

::: details 本课抓手 · 需要时看结构与词块
**结构层次：** 目的／主干／补充机制

**重点词块：** **track**、**temporal hours**、**indicate**

**输出目标：** 不看原句，能沿用本课结构表达一个与你有关的观点。
:::

## 准确理解

为了在白天按时辰计时，发明者创造了日晷，根据日影的长度或方向来显示时间；这些时辰的长短随白昼长度而变化。

## 难词与同义替换

| 原表达 | 本句含义 | 可替换表达 |
| --- | --- | --- |
| **track** | 记录、追踪 | monitor |
| **temporal hours** | 时辰 | seasonal hours |
| **indicate** | 显示 | show |

替换词不一定能在所有语境中机械互换；这里的作用是扩大表达选择，同时保留本句语义。

## 语法骨架

先读懂 · 再分层

**主干与层次：** 发明者为了在白天计时创造了日晷；日晷利用影子的长度或方向显示时间。

* **目的：** `In order to track temporal hours during the day` 说明发明日晷要解决什么问题；不定式不作主句谓语。
* **主干：** `inventors created sundials` 发明者创造了日晷，是句子的核心事件。
* **补充机制：** `which indicate time by the length or direction of the sun's shadow` which 指 sundials；by 后是读时所依据的影子长度或方向。

先找主语与核心谓语，再把条件、原因或修饰接回去。读到从句时，停一下：它在解释哪个词，还是在限定整个判断？

## 句型语法精讲

### 为什么这样说

句首目的先提出要解决的需要，主句给发明行为，`which` 补上工具的工作原理。这样一个长句同时回答“为什么造、造了什么、怎样用”。

### 什么场景可以用

讲工具、工作流程或学习方案时，用 `In order to` + 目标, + 人 + 创造/采用工具, `which` + 功能。先保证行动者确实在追求该目标；日常表达也可以直接用 `To save time`，语气更简洁。

保留关系 · 替换内容

> `In order to 〔目的〕, 〔行动者〕 created 〔工具〕, which 〔工作原理〕.`

### 从仿写看迁移

取自下方「语法句型仿写」第 1 句，可在那里听原声、跟读。

> In order to save time, the team created a shared checklist, which shows who has completed each task.

仿写第 1 句先给省时目标，再说团队建了共享清单，最后补充清单显示任务完成者。`shows who has completed` 是工具功能；`who` 从句用陈述语序。

容易误解的地方

句首 `to` 的逻辑执行者应与主句行动者一致。不要写 `In order to save time, a checklist was useful`，让清单仿佛有自己的目的。`which` 指工具，不是发明者。

**接下来怎么学：** 先在「朗读切分」里带着理解跟读，再到「句型迁移」看结构怎样变化；自己的版本留到最后的「吃透与运用」。

> In order to reduce waste, the café introduced reusable cups, which customers can bring back for a discount.

这是下方仿写第 2 句。先指出它保留了骨架中的哪一层关系，再将人物、事物或情境换成自己的内容；不必把原句所有修饰都搬过来。

## 朗读切分

> In order to **track** **temporal hours** during the day, / inventors created sundials, / which **indicate** time by the length or direction of the sun's shadow.

先在 `/` 处短暂停顿。重读加粗内容词，虚词只轻轻带过；读到句尾再完整落音。

## 句型迁移

**可复用骨架：** `In order to 〔目的〕, 〔行动者〕 created 〔工具〕, which 〔工作原理〕.`

> In order to reduce energy use, the council installed sensors, which turn off the lights when rooms are empty.

试着保持这个骨架，把主题换成你的工作、学习或生活，再口头说一句。能替换内容，才算真正掌握结构。

## 吃透与运用

## 课后连听

今天想轻松听，就把本课原句与仿写串起来。这里用于听熟材料，不作为完成本课的必做任务；也可以去听力台自选更多课程。

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